是鼓励还是剥夺“成就感”？一间没有课表的日照中心，让长者随心所欲地“做自己”！

有人会说日照中心，就像是老人托儿所，早上送过来，晚上接回去，形式上是如此没错。

所以在日照中心，机构会安排一系列的课程活动，按表操课，让长者透过活动的参与，来强化生理机能与社会互课表动。

课程大致是这样的：

从早上课表英语 7 点开始吃早餐、8 点看电视、9 点做运课表动、10 点看电视、11 点午餐配电视、12 点睡午觉、周一做劳作、周三快乐餐、周五唱唱歌…。

过去在机构实习时，常常要规长者划很多活动，18 般武艺样样精通，对我们来说，这些都很习以为常，因为我们希望长者能借由这些活动来活化脑部、做课表app做运动。

但是！在活动中，其实不难发现到，有些长辈的互动率跟参与度很低，为什么呢？

因为，我们似乎都没站在他们的角度思考过日照中心，这些真的是长者需要的吗？

就拿我自己做例子好了，我课表什么意思是个美术不太好的人，画图时，屋子永远是“三角形＋正方形”，窗户永远是一个“田”，课表推文想想课表排课软件当我老的时候，还被要求做课表分析劳作、捏陶土…我，真的会崩溃！气到美丁美当（气死）！

这就如同逼阿基师做缝纫，逼王建明打篮球的道理是一样的；到底我们是在创造“成就感”，还是加强“失落感”呢？（延伸阅读：有吃有住也日照中心医院电话有伴，日本“课表图片医疗型监狱”反成老人课表最后归宿？）

随心所欲的日照中心

记得前几年去日本日照中心项目参访日照中心时，我很自然地反射动作想看看课表的活动内容，结果一直都找不到课表课表推文，于是问了工作人员：“怎么都没看见课表？长辈在这都在做些什日照中心云筑么？”

工作人员：“课表？我们没有课表，这里的长辈想做什么就做什么！”

心想：“哪泥！那这样岂不天下大乱？每个人都想做不一样的事情，这样要多少人来照顾啊？”

但是放眼望去，长者们有的日照中心云筑画画、有的剪纸、有的读报，有的什么也不想做，索性来杯茶也可以，大家都很优雅、很专注地在做自己“喜欢的事”。（延伸阅读：住养老院也能充满欢笑：美国西雅图的“青银共居”就是让幼稚园进驻）

工作人员说：“来到日间照顾中心，不是要改变你的生活习惯、勉强你做不喜欢的事，真正的目的是要维持你的社交功能，并增进自立支援的能力”，课表图片所以，长辈来这里，可以想做什么就做什么，课表英语只要不影响其他人就可以了！

当然，除了自由活动外，服务人员当然也会安排一些团体活动，增进大家的互动，另外，有需求的长辈也可以做一些复健治疗，在这样的环境做复健是不日照中心医院电话是有趣又轻松一些了呢？

让长辈课表做擅长的事，更能快乐且找回成就感

还有课表制作啊，日本的日照长者中心可不是天天来喔！Care课表制作模板 Manager（TW称照管专员）会帮长者评估身体状况，核定一周能来的次数，使用服务可是有额度的呢！

所以，能来这里的长者们，个个都笑得很开心，因为平时不但可以在家享受自由的生活，也能来这里课表图片，偶尔来交交朋友。

更重要的是，在这里，长辈们做的日照中心项目都是“开心且擅长课表制作小程序”的活动，没有那些七老八十，还要被逼着学习自己没兴趣的新事物的恐惧；更不会受到自己像被当课表什么意思做课表图片个“孩子安泰日照中心”般的对待。

自然而然的，长者就够课表排课软件能安心且开心地待在日照中心，每次来都是满心期待。（延伸阅读：有你的地方就是家！她在 60 岁之后的幸福，就是甘愿与夫住进养老院）

基于个别化的差异，工作人员在长者接受服务前，会做基本的调查，了解日照中心云筑他们过去的工作、兴趣、课表制作嗜好等等。

让长者在接受服务时，还能维持他原本的兴趣，并不会因为接受照顾就被剥夺，一来，长者接受服务的意愿也能提升！二来，工作人员也能花更多时间与长者们“真实地”交流，是不是很一兼二顾呢？

没有课表的课表什么意思日照中心，是我所期待的，你呢？你希望课表分析日照课表app中心，是什么样的呈现呢？

本文作者课表：李羚榕／内容经爱长照授权转载